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英语原版路线：《Think》才是最适合普娃的！优缺点&适合人群全解析！英语原版路线：《Think》才是最适合普娃的！优缺点&适合人群全解析！ 随着国际化教育的深入发展，各类英语教材如雨后春笋般纷纷涌现，令人眼花缭乱。在众多选择中，Think教材凭借独特的编写理念和丰富的教学内容，吸引了不少家长和学生的目光。 那么，Think教材究竟有着怎样的特点？它的优缺点分别是什么？它到底适合哪些人群使用呢？
Think教材是剑桥大学出版社出版的专为英语青少年学习者编写的，面向10-16岁小高到中学生的一套教材，包含听、说、读、写、语法、词汇，具有批判思维的全体系教材。 THink教材总共6个级别，Starter、THiNK1、THiNK2、THiNK3、THiN4、THiNK5，每个级别下有12个单元，教材中每一单元包括：课堂引入、两个阅读练习、口语练习、两个语法点、两个词汇部分、文化部分或图片故事、日常用语练习。基本可以完全对应剑桥五级考试中的KET、PET、FCE、CAE四个级别的考试，一套教材可以覆盖从3/4年级—大学水平的英语学习。
Think教材特点 重阅读 G3-4阅读量达到1500- 2000词，G5-6阅读量达到4000-5000词，G9以上阅读量达到15000词。 重词汇量 词汇量飙升到2000词，想拿高分词汇量三四千起步。 重口语 明确G9视听每周不少于30分钟，教学上开始强调语篇和主题式教学，也就是对听力口语的要求增加。 重写作 增加了“交谈话；描述经历以及事件特征；表达自己观点”这三个部分，强调语言沟通工具性。 轻语法 取消了单纯考语法的选择题，换成大阅读长完型和200字写作，全面弱化语法。 01.Think教材优点 （1）词汇方面： Think这套教材的编排，真的就是跟他的名字think思考一样，时时刻刻都在让孩子去进行思考。一般我们在学习新的课文之前，往往都会有单词注解部分，让学生先去学习生词的意思，掌握它的发音、词性及衍生的词组搭配等等。Think跟一般的教材不同，不会直接给到生词的词意/发音/词性，而是通过做题的方式让学生把词汇和图片一一进行匹配类学习单词。
（2）阅读方面： Think阅读部分的内容编排跟词汇基本一致，都需要学生去思考。它的学习步骤是分成了四个四步: 第一步:通读课文; 第二部:完成句子填空 第三步:自家先总结语法的规则+课后练习 第四步:总结规律。
（3）写作方面： Think写作练习是比较符合当下人们的生活习惯，会教人们如何用英文把社交媒体写好，还会教如何用英文去写一个非常简短的笔记，写一篇心灵感悟等等，相对来说都是比较实在的。但Think的写作跨度大，并且没有贴合考纲的版块教学，需要老师单独拓展。
02.Think教材缺点 1. 一本书就要挤入听说读写四个板块的能力训练，内容浮于表面，走马观花 2.写作和口语内容比重太小，容易学习和实际使用脱节，要加入思维训练和写作、口语的系统性学习训练。 3.前后单元文章忽长忽短，难度忽高忽低，体例有不连贯的现象。第2单元的对话篇幅这么长，到了第6单元对话突然简洁有力，再到有一个单元直接没有了对话这一部分。 1）小学三年级-初中毕业阶段学生； 2）学过剑桥少儿英语或同级别水平的教材； 3）适合有一定英文基础的学生 4）小学三年级以前的孩子不太适合用这套教材 注：本套教材难度上升很快，学前和小学1年级到1年级的孩子认知能力的发展很难跟得上教材难度的上升，因此不建议无任何拓展的孩子，一上来直接学Think教材，容易打击到孩子的自信心
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